Vygotski, en su libro pensamiento y lenguaje demuestra la síntesis ente el pensamiento y lenguaje el pensamiento es lenguaje y el lenguaje pensamiento. Comunicación como proceso por el cual se recibe y se comparte información acerca de si miso con sus sentimientos ideas y formas de transmitirlo la comunicación no se limita solo el lenguaje oral sino al fisco muchas veces no nos damos cuenta que comunicamos ciertas ideas con nuestras posturas y el idioma más claro sin la forma oral es el idioma lesco el cual no deja de ser idioma. Los problemas de lenguaje son las alteraciones que se presentan en la comunicación ya sea por una causa física, neuronal o de ambiente social.
El terapeuta de lenguaje debe ser nutricio de conocimiento medico , científico, conductual, social y de la comunicación con el ambiente .Por lo cual el terapeuta no solo es un profesional clínico sino que se convierte en un interventor de la condición humana de sus paciente. Debido a esto el terapeuta tiene que conocer el entrono del paciente y sus relaciones con este. Cuando se laboral para el ministerio de educación pública brinda servicio de apoyo a los estudiantes con trastornos de comunicación y de lenguaje , este servicio se realiza en las escuelas diurnas y los centros de educación especial.
Los niños con impedimentos orgánicos o de adaptación merecen ser intervenidos para mejorar su desempeño y su interacción social. Y al igual que los demás profesionales de salud y de ciencias sociales el terapeuta de lenguaje debe de tener como propósito adecuar lo mas posible al paciente en su ambiente cotidiano. El rango de servicio de apoyo en la educación publica va desde el nivel preescolar hasta el ciclo diversificado y nivel estimulación temprana hasta ciclo diversificado de la educación especial.
Dentro de este enfoque el terapeuta de lenguaje debe cumplir con los siguientes objetivos:
- Evaluar, diagnosticar e intervenir las deficiencias del lenguaje que presentan los estudiante.
- Fomentar la participación de los padres para que sean colaboradores activos en la atención terapéutica de sus hijos.
- Promover el desarrollo integral dele estudiante , sin importar su edad.
- Ofrecer asesoría a padres y maestros en todo lo relacionado con el desarrollo y la estimulación del lenguaje.
- Implementar proyectos a nivel institucional y comunal sobre prevención de problemas de voz, habla, lenguaje y comunicación.
- Promover el trabajo en equipo interdisciplinario.
- Contribuir con la formación profesional de estudiantes de terapia de lenguaje , ofreciendo la posibilidad de estos observen el funcionamiento de los servicios ,realicen prácticas, entrevistas , entre otros.
- Promover investigaciones que contribuyen en la atención que se brindan en los servicios de terapia de lenguaje.
Perfil Ocupacional:
Profesional con formación interdisciplinaria, que tiene prevenir, evaluar , diagnosticar e intervenir los trastornos del lenguaje oral y escrito así como la comunicación no verbal .
Características personales:
- Tener un titulo con grado universitario que lo acredite , cuya función responsada a los lineamientos de la asociación internacional de los terapeutas de la voz.
- Contar con excelente competencia comunicativa en el español costarricense.
- Aplicar los conocimientos teóricos y prácticos en la prevención, evaluación, diagnostico e intervención de los problemas de voz, habla , lenguaje y comunicación.
- Elaborar y aplicar pruebas informales y formales que evalúen cada uno de los niveles de la lengua, a saber: fonética, fonología, morfología, sintaxis, semántico y pragmático.
- Promover la investigación, capacitación, actualización y autoformación referente a su especialidad.
- Sentir agrado por desempeñar el trabajo con niños, adolecentes y adultos.
- Desempeñar sus funciones bajo los principios éticos y morales de su profesión.
- Establecer bunas relaciones humanas con sus superiores, compañeros, padres de la familia y beneficiarios del programa.
Funciones:
Intervención terapéutica:
Evalúa y diagnostica el nivel de comunicación de los niños, adolecentes y adultos remitidos por la dirección de un centro educativo, la asesoría regional nacional de educación especial al servicio de apoyo en terapia de lenguaje.
- Cita al usuario del servicio de terapia y su familia, de acuerdo con la disponibilidad.
- Recopilar datos de antecedentes familiares para la elaboración de la historia clínica.
- Elabora pruebas formales e informales para evaluar los distintos trastornos.
- Determina y valora la existencia de otras patologías o alteraciones que requieren ser referida a otros profesionales.
- Analiza los resultados de la evaluación para elaborar el diagnostico y determinar acciones a seguir:
- Analiza e interprete la información recopilada en el proceso de evaluación para formar un diagnostico.
- Realiza un reporte de evaluación.
- Informa y orienta al usuario o a la familia y a los docentes.
- Ubica al beneficiario en un horario que le permita aprovechar al máximo los recursos educativos y servicios de apoyo que se le ofrecen.
- Diseña y ejecuta el plan de intervención terapéutica individual o grupa
- Elige y aplica en forma adecuada la modalidad de atención y las técnicas terapéuticas apropiadas de acuerdo con las necesidades y características de la persona con trastorno.
- Elabora el plan de intervención terapéutica.
- Planifica y organiza las sesiones para el desarrollo del plan terapéutico.
- Considera las indicaciones y evaluaciones de otras disciplinas.
- Participa en sesiones de trabajo del equipo interdisciplinario para brindar mejor atención a la persona con trastornos.
- Incluye a los familiares y docentes de la persona con trastornos de voz, habla y lenguaje, utilizando los recursos existentes.
- Evalúa a la persona en el transcurso de la intervención terapéutica realiza las adaptaciones correspondientes y los informes o reporte.
- De acuerdo con lo obtenido concluye la intervención terapéutica con una evaluación y reporte final.
Área de prevención y promoción:
- Planifica, coordinan y ejecuta proyectos de prevención en el área de los trastornos de la voz, del habla, del lenguaje y de la comunicación.
- Elabora y ejecuta proyectos de prevención de problemas del lenguaje voz y habla y comunicación los cuales puede llevar a cabo dentro de la institución o en su comunidad educativa.
Área de investigación y docencia:
- Participa en el área de docencia con actividades educativas dirigidas a profesores, padres de familia, líderes comunales y en la formación de nuevos profesionales, brindándoles oportunidad a los estudiantes universitarios para entrevistar al terapeuta del lenguaje, observa y practicar en diferentes sesiones terapéuticas.
- Investiga los factores condicionantes que inciden en los distintos trastornos y aporta posibles soluciones a dicho problemas.
- Servicios de Terapia del lenguaje ubicados en centros de educación especial.
Dispone de esta distribución de lecciones:
- Dos lecciones para desarrollar el proyecto, el cual puede ser de prevención o de apoyo a la comunicación.
- Dos lecciones para laborar en evaluación o seguimiento de los estudiantes de la lista de espera activa.
- Una leccion para coordinación con los docentes del centro u otros profesionales y brindar orientación familiar.
- Dos lecciones destinadas para laborar en forma alterna en reunión de personal, apoyo al programa de integración.
